Los 50 mejores libros españoles del último medio siglo

 

ir al contenido

Un jurado de 116 especialistas selecciona los títulos más relevantes desde la muerte del dictador en 1975

Este año, cuando se cumplen 50 años de la muerte de Franco, desde Babelia hemos planteado una reflexión colectiva sobre la cultura española desde 1975 hasta el presente. A principios de este 2025 ideamos el proyecto y diseñamos un primer jurado de expertos para que eligiesen los 50 mejores discos del último medio siglo: ganaron La leyenda del tiempo de Camarón de la Isla y El mal querer de Rosalía. En primavera fue el turno de las películas, con Arrebato de Iván Zulueta y La escopeta nacional de Luis García Berlanga a la cabeza. Y ahora, los libros. Cambian referentes a la vez que se modifican los gustos, hay libros que conservan el prestigio y autores que ganan centralidad. La sensibilidad actual es la clave para comprender la relación de la sociedad española con las letras de la democracia. Para los expertos, hoy los grandes nombres son Javier Marías, Carmen Martín Gaite, Rafael Chirbes y Javier Cercas

El jurado literario de Babelia

1. Corazón tan blanco
Javier Marías
Anagrama, 1992. Reedición: Alfaguara, 2022. 352 páginas. 18,91 euros
Corazón tan blanco es probablemente la mejor novela de Javier Marías. Escrita, como dijo Rosa Montero al poco de publicarse, “en estado de gracia”, cuenta con una de esas tramas que escasean en la historia de la literatura, por lo redonda y rotunda, y porque se aborda desde una armonía entre contenido y continente, con una prosa hipnótica y rítmica que atrapa al lector desde su primera frase, que ya es legendaria: “No he querido saber, pero he sabido”. El relato se teje minuciosamente sin olvidar el lado negativo de la vida: cuál es el peso de lo que no se dice, cómo nos definen los secretos que nos rodean. A través de una reflexión sobre el conocimiento y la fragilidad humana, Marías construye un texto inquietante que, como ocurre con los verdaderos clásicos, plantea dilemas eternos. Marta Pérez-Carbonell

PDF: El poder ambiguo de las palabras. Crítica de Ignacio Echevarría (15/02/1992)

2. Crematorio
Rafael Chirbes
Anagrama, 2007. 424 páginas. 20,90 euros
Cuando Rafael Chirbes publicó Crematorio en 2007, España llevaba años celebrando como virtudes muchos de los vicios que él retrata en ese libro: la fiebre del ladrillo, el enriquecimiento exprés y la renuncia de la izquierda a la justicia social por la acción de un disolvente más corrosivo que cualquier idea: el dinero. Por entonces Chirbes vendía más en Alemania que en su propio país, donde era un aguafiestas al que, con todo, nadie podía negarle una penetración psicológica y una altura literaria poco comunes. La cima la alcanzó en Crematorio, novela total por la que desfilan con toda crudeza las tensiones familiares y la corrupción política, el sexo y la mafia rusa. Un año después de su salida, estalló la burbuja económica. Hoy se lee como el relato coral de una fiesta cuyo final conocemos bien, o sea, como una novela de terror. Javier Rodríguez Marcos

Retrato de los impostores. Crítica de J. Ernesto Ayala-Dip (27-10-2007)

3. El cuarto de atrás
Carmen Martín Gaite
Destino, 1978. Reedición: Siruela, 2025. 256 páginas. 14,90 euros
La novelística de Carmen Martín Gaite tiene que ver con el deseo de representar el devenir de la mujer española en la sociedad del siglo XX. El cuarto de atrás, Premio Nacional de Narrativa 1978, supone una bisagra que permite que la mirada cambie. De su mano, así como de una voz de la que tan solo conocemos la inicial, atravesamos la vastedad de la memoria de una mujer desde la guerra, la posguerra y la dictadura hasta la transición hacia la democracia. Todo ello tamizado por una imaginería pop en la que se alternan personajes de cine, Carmencita Franco, la isla de Bergai, la retransmisión de la muerte del dictador por televisión, así como un sinfín de fármacos ―en teoría para mantener y cuidar la línea― que las mujeres consumieron para sobrellevar todo aquello. Andrea Toribio

PDF: El escondite inglés. Crítica de Pedro Altares (16/07/1978)

4. Las personas del verbo
Jaime Gil de Biedma
Seix Barral, 1975. Reedición. Lumen, 2025. 240 páginas. 18,91 euros
La primera edición de este libro de libros, escritos y publicados en las dos décadas previas, marcó el final de una época —personal, política— y el inicio de otra. Ya desde el título se nos aparta de la confesión, se subraya la voluntad de situarnos ante una voz —la de un personaje, la de muchos— que actúa como testimonio de parte de un momento. Es una de las lecturas posibles de Las personas del verbo, indisociable de su ambición histórica, formal, íntima... Poeta de lo moral —o no: véanse los Diarios—, del deseo, del tiempo en varios tiempos, Gil de Biedma eligió la modernidad de los románticos ingleses, con su arquitectura —ideas, elementos— del monólogo dramático. Anduvo con Rilke, permaneció con Eliot y Auden. Entre los nuestros escogió a Machado y Cernuda. No dejó herederos. Elena Medel

5. Anatomía de un instante
Javier Cercas
Mondadori, 2009. Reedición: Random House, 2025. 280 páginas. 19,85 euros
El auténtico sortilegio de esta obra maestra consiste en exigirse íntimamente una dependencia estricta a los hechos averiguados de la trama del golpe del 23-F y aplicar a esa dependencia el talento de la manipulación literaria y estilística, musical en la reiteración calculada y en la especulación reflexiva. Casi nadie nos atrevimos en 2010 a llamar al libro novela, precisamente porque era una novela furiosamente experimental hasta el extremo de transmitir la conmoción de la mejor ficción a través de la subordinación a la materialidad factual de la historia. Ese había de ser un experimento imposible, o condenado al fracaso, pero resultó todo lo contrario. La genialidad está en haber dotado de la verdad más honda de la novela a un libro que se sometía deliberadamente a la exclusión de la ficción. Las mejores armas de un libro saturado de historia iban a ser estrictamente literarias, y ahí reside su verdad: la novela la da la forma. Jordi Gracia

Tres héroes de un instante. Crítica de Jordi Gracia (11-04-2009)

Heroicidad y resistencia. Reportaje de Alberto Manguel (26-12-2009)

6. Soldados de Salamina Javier Cercas
Tusquets, 2001. Reedición: Random House, 2023. 208 páginas. 17,95 euros
Esta es una de esas insólitas novelas que conectan, sin proponérselo, con la frecuencia de onda a la que las sociedades emiten sus inquietudes más persistentes. El descontento de quienes creían que la transición a la democracia se había hecho a costa de quienes más lucharon por traerla, la convicción de muchos de que el exilio republicano no había sido reconocido ni desagraviado como requería, el dolor contenido de muchas familias que sabían o ignoraban en qué fosa yacían los huesos de sus padres y abuelos, todo ese gravoso volumen de olvido se hizo palpable con esta novela sobre un soldado republicano que prefirió no disparar a un fascista inerme cuando la derrota estaba consumada. Un héroe moral que siguió peleando contra el fascismo y cuya existencia va a descubrir, junto a la ética de la memoria histórica, el ficticio narrador posmoderno llamado, como el autor, Javier Cercas. Domingo Ródenas de Moya

PDF: Un relato real. Crítica de J. Ernesto Ayala-Dip (07/04/2001)

El sueño de los héroes. Artículo de Mario Vargas Llosa (03/09/2021)

7. El jinete polaco
Antonio Muñoz Molina
Seix Barral, 1991. Reedición: Seix Barral, 2016. 624 páginas. 22 euros Contó Antonio Muñoz Molina que El jinete polaco aconteció como resultado de tres novelas distintas que fracasaron en sus bocetos. Influido por Faulkner y García Márquez, supo unir las tres ideas en un mismo universo poderoso, donde la imaginación y la memoria se mezclan con elegancia narrativa y precisión documental para ir descubriendo un riquísimo mosaico de personajes y ambientes por más de un siglo de la historia de España bajo el latido del paisaje de Mágina, una evocación ficticia de raíz andaluza. Premio Planeta en 1991 y Premio Nacional de Literatura en 1992, esta novela monumental es una cumbre del lenguaje español, gracias al discurso interno de una voz protagonista que embruja por su estilo bellamente sosegado, reflexivo, detallista y profundo, tan propio de un autor que ya se haría imprescindible. Fernando Navarro

PDF: En el baúl de los recuerdos. Crítica de Ignacio Echevarría (16/11/1991)

PROFESORADO Andreas Schleicher, padre del Informe PISA: “Hoy, un buen profesor debe ser también buen psicólogo, buen trabajador social y buen mentor”

Andreas Schleicher, director de Educación de la OCDE (con corbata) junto a Rodolfo Ilizaliturri, analista de la OCDE, este lunes en un balcón del Ministerio de Educación.Claudio Álvarez

“España es una excepción en el sentido de que no se observa una profesión docente en crisis, como en muchos otros países”, afirma el director de Educación de la OCDE

Afable, pulcramente vestido, y con su inconfundible mata de pelo blanca como la nieve, el alemán Andreas Schleicher, probablemente la persona más influyente hoy día en el mundo de la educación, se presenta en una de las salas nobles del Ministerio de Educación. Es lunes por la mañana, y en un par de horas presentará en Madrid a la prensa el informe TALIS, uno de los macroestudios ―en este caso, sobre el profesorado―, que publica regularmente la división de educación de la OCDE que dirige. El más conocido, el Informe PISA, que este matemático alemán, de 61 años, ideó a finales de la década de los 90, y sacude regularmente con sus clasificaciones del rendimiento académico de los alumnos los sistemas educativos de más de 80 países.

Pregunta: ¿Cómo ve la educación en España?
Respuesta: Bueno, hoy, con TALIS, miramos la educación a través de los ojos de los docentes, y debo decir que en el caso de España la imagen es muy positiva. La mayoría de los docentes están orgullosos de su trabajo. Están contentos con su trabajo, tienen un sentido de pertenencia con lo que hacen, valoran su relación con los estudiantes… A veces se enfadan con la burocracia excesiva, lo cual es normal. Pero, en general, España es una excepción. En el sentido de que no se observa una profesión docente en crisis, como ocurre en muchos otros países.

Andreas SchleicherAndreas Schleicher, el lunes, en un instante de la entrevista.

CLAUDIO  

P. La reforma educativa en España ha incorporado un enfoque basado en el aprendizaje por competencias, que algunos creen que requiere menos esfuerzo y reduce el nivel del alumnado. ¿Qué opina?
R. En realidad, creo que es al contrario. Memorizar contenidos, algo en lo que los estudiantes españoles solían ser muy buenos, requiere mucho menos esfuerzo que extrapolar lo que sabes y usar tus conocimientos para hacer cosas. Estar sentado en un aula escuchando a un profesor explicar un experimento es muy fácil. Hacer el experimento es realmente difícil. Pero requiere más de los docentes. Exige un buen nivel de colaboración entre el profesorado, en lo que por cierto, los datos de TALIS muestran áreas de mejora en España. Y no limitarse a impartir el currículo. Hoy día, para ser un buen docente no basta con ser un buen instructor. Necesitas ser un buen coach, un diseñador creativo de entornos de aprendizaje innovadores… Un buen indicador del trabajo que queda por hacer en España es el uso de la inteligencia artificial. En el país todavía se ve una gran brecha entre la relevancia de la IA y su incorporación a las prácticas del aula.

P. ¿Va a cambiar la IA la forma de enseñar y aprender?
R. La inteligencia artificial no es un poder mágico. Es simplemente un amplificador increíble, un acelerador impresionante. Amplificará las buenas prácticas docentes. Los profesores que ya están muy empoderados podrán volverse aún mejores con la IA. Por ejemplo, a la hora de analizar lo que los estudiantes están haciendo y apoyarlos bien. Pero también puede tener un efecto negativo si, por ejemplo, los docentes se convierten en esclavos de los planes lectivos generados por IA. Es decir, también puede ser una fuerza desempoderadora. Puede amplificar los sesgos o moderarlos. Por eso me parece importante que los docentes estén en el centro del diseño de estas herramientas. Que la cosa no se limite simplemente a adquirir un software y enviarlo a las escuelas. Los docentes deben ser parte del proceso, diseñadores, en lugar de solo usuarios. Y eso aún no lo vemos en España.

P. España está inmersa en una reforma del profesorado. ¿Qué le aconsejaría?
R. Como decía, España tiene un buen punto de partida. Los docentes, algo poco común en otros países, hablan bien de su salario, y bastante bien de la organización de su trabajo y del entorno laboral. De un lado, creo que la reforma debería impulsar una colaboración profesional profunda. Que los docentes trabajen juntos para estructurar buenas prácticas en el aula, compartir experiencias, participar en investigaciones, y en el diseño de nuevas tecnologías. Y, de otro, aunque la relación alumno-profesor es buena, y España tiene un buen número de docentes por cada 100 estudiantes, debería asegurarse de que los profesores con más talento enseñen en las aulas más complejas. El país no tiene todavía una tradición asentada de apoyo fuera del aula. Me refiero a construir relaciones con las familias, y con los estudiantes, particularmente en los contextos desfavorecidos. De nuevo: los buenos docentes de hoy deben ser también buenos trabajadores sociales, buenos psicólogos, buenos mentores.

P. ¿No es mejor incorporar otros perfiles profesionales a la escuela?
R. Algunos países lo han hecho, han externalizado esas responsabilidades. Han dicho: vosotros, docentes, enseñad, y aparte contrataremos a un trabajador social o a un psicólogo. Y eso no es necesariamente algo positivo. Creo que el docente debe ver al estudiante como una persona, no solo enseñar ciencias, historia o matemáticas. Y eso requiere un cambio de mentalidad en los docentes y una estructura de apoyo a su alrededor, particularmente en las escuelas desfavorecidas. Especialmente en España, donde hemos visto un aumento de la inmigración y del alumnado en situación de desventaja social.

P. ¿Qué aconseja a España: reducir un poco la ratio de alumnos por clase en todo el sistema o bajarla de forma intensa en aquellos centros o aulas con más alumnado vulnerable o con necesidad de apoyo educativo? El país está ahora en ese debate.
R. No creo que España logre mucho, en términos de resultados, con la primera opción. Si vienes de un contexto privilegiado, siempre encontrarás puertas abiertas en tu vida. Alguien te ayudará siempre a dar el siguiente paso. Si vienes de un contexto desfavorecido, en cambio, solo tienes una oportunidad, y es encontrar un buen docente y una buena escuela. Si pierdes ese tren, todo lo demás conspirará en tu contra. Por tanto, creo que el sistema debe encontrar recursos para esos centros y aulas desfavorecidos. El único matiz que haría es que no se trata solo de más recursos. Francia, por ejemplo, ha duplicado los docentes en dichos entornos. Pero eso es solo parte de la respuesta. Otra, quizá más importante, es cómo hacer que los mejores docentes, los más experimentados, estén en las aulas más difíciles. Cómo hacerlo intelectualmente atractivo. Si eres un cirujano, no quieres operar apendicitis cada día, quieres hacer operaciones más desafiantes, y la sociedad te reconoce por ser capaz de hacerlo. En enseñanza no lo hacemos. Consideramos un castigo ir a una clase o escuela difícil, y eso hay que cambiarlo.

https://elpais.com/educacion/2025-10-07/andreas-schleicher-padre-del-informe-pisa-hoy-un-buen-profesor-debe-ser-tambien-buen-psicologo-buen-trabajador-social-y-buen-mentor.html#?rel=lom

_- Cristalografía de rayos X, la fascinante técnica científica que está detrás de más de 20 premios Nobel

_- Solo en el desierto marciano, un robot buscaba respuestas. Era 2012 y el rover Curiosity de la NASA recogió un pequeño montón de arena, lo ingirió y lo bombardeó con rayos X.

El intrépido robot iba a averiguar de qué estaba hecha esa arena, buscando también información sobre la presencia histórica de agua en Marte, ya que cualquier rastro de agua en esta polvorienta llanura roja había desaparecido hacía mucho tiempo.

Casi un siglo antes, en 1915, William y Lawrence Bragg, un equipo formado por padre e hijo, habían ganado el Premio Nobel de Física por su trabajo sobre la cristalografía de rayos X, una técnica que permite determinar las estructuras atómicas y moleculares de los cristales mediante el estudio de cómo los rayos X se difractan o desvían cuando interactúan con ellos.

Muchos materiales, desde pequeñas proteínas hasta metales, pueden formar cristales y la cristalografía de rayos X se convirtió en el método de referencia para revelar cómo se combinan las diversas formas de la materia.

En la Tierra, Michael Velbel, de la Universidad Estatal de Michigan, en Estados Unidos, esperaba con impaciencia los datos del Curiosity en Marte. Era la primera vez que se realizaba una cristalografía de rayos X en otro planeta.

"Estuve siguiendo la misión desde el principio", recuerda Velbel.

Fuente de la imagen,Getty Images/BBC

Pie de foto,

El rover Curiosity de la NASA llevó por primera vez la cristalografía de rayos X a otro planeta. 

Los análisis de Curiosity revelaron detalles sobre el contenido de agua de los minerales en Marte, lo que ha dado credibilidad —aunque no ha probado— a la hipótesis de que el planeta tenía grandes masas de agua hace solo unos cientos de miles de años.

"Por fin podemos empezar a entenderlo", afirma Velbel.

Saber de qué están hechas las cosas nos permite hacer cosas increíbles. El análisis de las estructuras atómicas y moleculares ha ayudado a los científicos a diseñar medicamentos, desentrañar los secretos del ADN e incluso fabricar mejores baterías.

Tal es la importancia de la cristalografía de rayos X que ha desempeñado un rol crucial en más de una veintena de premios Nobel, según algunos cálculos. Y, sin embargo, pocas personas saben lo increíble que es esta técnica.

Patrones regulares

"Mucha gente me llama 'Chrystal la cristalógrafa' o 'C al cuadrado'", bromea Chrystal Starbird, de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill, EE.UU.

Starbird recuerda la primera vez que utilizó la cristalografía de rayos X para determinar una estructura molecular: "Estaba viendo algo que nadie había visto antes. Pensé: '¡Oh, qué interesante!'".

Si alguna vez has visto uno de esos modelos de sustancias químicas con bolas y palitos, sabrás en qué trabajan los cristalógrafos de rayos X: quieren descubrir qué átomos hay en un material y cómo se unen exactamente entre sí.

Cuando Starbird realiza este tipo de análisis, uno de los primeros pasos clave del proceso es tomar, por ejemplo, una proteína y averiguar cómo cultivar cristales de la misma a muy pequeña escala.

Al igual que el agua forma cristales de hielo cuando se congela, las proteínas pueden formar cristales muy pequeños en determinadas condiciones.

A continuación, esos cristales se recogen con pequeños bucles similares a pelos, lo que puede ser un procedimiento muy complicado, y se colocan en un difractómetro de rayos X.

Los cristales son necesarios porque, cuando se iluminan sus estructuras ordenadas con rayos X, se obtiene un patrón de difracción regular, con marcas precisas específicas de la naturaleza química del cristal en cuestión.

Ilustración que muestra los rayos X atravesando un cristal para producir un patrón de difracción distintivo

Pie de foto,

Cuando los rayos X atraviesan los cristales, producen patrones de difracción característicos. 

Sin embargo, las proteínas son mucho más complejas que las moléculas de agua, por lo que las condiciones deben ser las adecuadas para que cristalicen.

Starbird puede llegar a probar cientos de enfoques diferentes, utilizando distintos productos químicos, temperaturas o niveles de humedad, antes de que funcione.

"Soy una persona a la que no le importa esperar para obtener una recompensa", bromea.

Mapeo de la insulina

Una científica que probablemente se habría identificado con eso es Dorothy Hodgkin. Pasó 34 años utilizando la cristalografía de rayos X para determinar la estructura de la insulina, desde de la década de 1930. La insulina es una hormona que ayuda a controlar los niveles de azúcar en la sangre, pero los diabéticos de tipo 1 no pueden producirla.

En el caso de Hodgkin, obtener los cristales de insulina no fue especialmente difícil. Sin embargo, dado que la insulina contiene nada menos que 788 átomos, le llevó mucho tiempo cartografiar toda la estructura utilizando los primeros métodos de cristalografía de rayos X.

Su logro facilitó enormemente la producción en masa de insulina para el tratamiento de la diabetes.

Para cuando Hodgkin finalmente terminó dicha cartografía, en 1969, ya había ganado el Premio Nobel de Química de 1964 por sus estudios de cristalografía de rayos X.

También había determinado las estructuras de la penicilina, un importante antibiótico, y de la vitamina B12.

Retrato estilizado en blanco y negro de Dorothy Hodgkin.

Fuente de la imagen,Getty Images/BBC

 

Pie de foto,

Dorothy Hodgkin fue la tercera mujer en recibir el Premio Nobel de Química.

Hodgkin falleció en 1994. En un funeral celebrado al año siguiente, Max Perutz, quien también recibió el Premio Nobel de Química por su trabajo en cristalografía, dijo: "Sus cámaras de rayos X revelaron la belleza intrínseca que se esconde bajo la superficie rugosa de las cosas". Elogió tanto su amabilidad como su "voluntad de hierro" para alcanzar el éxito.

"Fue una gran inspiración", señala Elspeth Garman, de la Universidad de Oxford, en Reino Unido, quien conoció a Hodgkin.

Garman describe un patrón de difracción de rayos X como "un reflejo increíblemente complicado".

Los rayos X dirigidos a una estructura cristalina interactúan con los electrones que orbitan alrededor de los átomos dentro de esa estructura y se difractan, dejando un rastro detectable en —lo que en la época de Hodgkin era— una película fotográfica de rayos X cercana.



El resultado es un patrón que se puede convertir minuciosamente en un mapa topográfico de la estructura o en un modelo tridimensional.

Mujeres destacadas

Garman comenta que muchas mujeres se han destacado en el campo de la cristalografía de rayos X.

Ella atribuye parte del mérito a los Bragg. "Tenían el árbol académico de mujeres más increíble, a las que animaban y aceptaban como estudiantes de posgrado cuando otros campos no lo hacían", afirma.

Además de Hodgkin, también estaba Rosalind Franklin, cuya importantísima imagen de difracción de rayos X del ADN fue utilizada por Francis Crick, James Watson y Maurice Wilkins para descifrar la complicada estructura del ADN, por lo que fueron galardonados con el Premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1962.

Muchos sostienen que Franklin nunca recibió el reconocimiento que merecía.

Imagen en blanco y negro de la difracción de rayos X del ADN, conocida como Foto 51, junto a un retrato de Rosalind Franklin.

La foto 51 de Rosalind Franklin fue clave para identificar la estructura de doble hélice del ADN. 

Fuente de la imagen,Getty Images/BBC

Pie de foto,

La cristalografía de rayos X también ha sido parte de trabajos más recientes galardonados con el Premio Nobel, incluido el de Química 2020 por la tecnología de edición del genoma, que tiene sus raíces en los estudios cristalográficos del ARN.

Una aplicación muy importante de la cristalografía de rayos X es el descubrimiento de fármacos. Ha ayudado a los científicos a encontrar medicamentos para la anemia falciforme e incluso para ciertos tipos de cáncer, por ejemplo.

Rob van Montfort, jefe de grupo del Centro para el Descubrimiento de Medicamentos contra el Cáncer del Instituto de Investigación Oncológica de Reino Unido, afirma que la cristalografía puede revelar qué compuestos podrían bloquear o controlar proteínas clave del organismo y, por lo tanto, tratar una enfermedad.

"La cristalografía de rayos X proporciona imágenes que muestran exactamente cómo se une el compuesto a la molécula", explica.

Baterías

Avances tecnológicos recientes han permitido realizar estudios de cristalografía cada vez más complejos, afirma Garman.

En Diamond Light Source, una instalación científica de Reino Unido, el personal utiliza haces de rayos X para comprobar el potencial medicinal de los compuestos a gran velocidad, analizando los posibles sitios de unión en una proteína determinada.

"De la noche a la mañana, se pueden examinar 200", explica Garman. "Es absolutamente asombroso".

Los investigadores también han utilizado este enfoque para estudiar los materiales de las baterías, una tecnología clave para la transición hacia la eliminación de los combustibles fósiles.

Phil Chater, jefe del grupo de ciencia cristalográfica de Diamond Light Source, afirma que la cristalografía de rayos X revela cómo los materiales del interior de las baterías pueden degradarse con el tiempo.

Selección de baterías de litio de diversas formas y tamaños.

Fuente de la imagen,Getty Images/BBC

Pie de foto,

Los investigadores han utilizado la cristalografía de rayos X para estudiar los materiales de las baterías.

Las baterías de iones de litio funcionan permitiendo que los iones de litio se desplacen entre capas de material; así es como se cargan y descargan energía.

"Mantener esa estructura (de capas) es muy importante para prolongar la vida útil de estas baterías", afirma Chater.

Pero la cristalografía permite ver, en ocasiones, cómo cambian las capas, lo que afecta a la capacidad de los iones para entrar y salir, añade. Los científicos pueden entonces buscar formas de superar el problema.

Un mirada al hielo de los cometas

La cristalografía de rayos X ha causado un gran impacto en muchos campos. Pero hay un problema evidente, afirma Garman.

Una técnica rival llamada microscopía crioelectrónica (cryo-EM) permite ahora a los científicos obtener la estructura de ciertas moléculas de una forma completamente diferente: disparando haces de electrones contra ellas.

Algunas moléculas han sido tradicionalmente demasiado pequeñas para que los dispositivos cryo-EM pudieran verlas, pero están surgiendo soluciones en ese frente.

También está la inteligencia artificial (IA). Si la IA puede predecir con precisión las estructuras moleculares, tal vez sea menos necesario utilizar la cristalografía de rayos X para esta tarea.

Pero Starbird advierte que hay muchas estructuras que la IA no predice bien: "Creo que la gente tiene la idea errónea de que la cristalografía podría desaparecer pronto, porque tenemos la IA, pero ni siquiera estamos cerca de eso".

Seguramente, los Bragg se alegrarían de saberlo. Y es posible que los dispositivos de cristalografía de rayos X vivan aventuras aún más emocionantes en el futuro.

Velbel sugiere enviar uno a un cometa lejano que orbita alrededor de nuestro sol.

"Me gustaría ver cómo es el hielo de un cometa", afirma, y explica que podríamos encontrar mezclas interesantes de compuestos inusuales si pudiéramos estudiarlo de cerca. "Creo que sería fascinante".

Este contenido es una coproducción entre Nobel Prize Outreach y la BBC.

https://www.bbc.com/mundo/articles/crl59dxrr60o

6 hábitos que pueden perjudicar la salud de tu vejiga y cómo modificarlos

Fuente de la imagen,Getty Images

Pie de foto,Muchos problemas de vejiga se pueden prevenir y están relacionados con los hábitos cotidianos.

Información del artículo

• • Autor,Dipa Kamdar
  • Título del autor,The Conversation*

La vejiga es fácil de pasar por alto, hasta que empieza a causar problemas. Este pequeño órgano con forma de globo, ubicado en el tracto urinario inferior, almacena y libera orina silenciosamente, ayudando al cuerpo a eliminar desechos y a mantener el equilibrio hídrico.

Pero al igual que el corazón o los pulmones, la vejiga necesita cuidados. Si la descuidas, corres el riesgo de sufrir molestias, infecciones del tracto urinario y, en algunos casos, afecciones graves como incontinencia (pérdidas involuntarias de orina) o incluso cáncer.

La buena noticia: muchos problemas de vejiga se pueden prevenir y están relacionados con los hábitos cotidianos. Aquí tienes seis hábitos comunes que pueden sabotear la salud de la vejiga.

1. Retener la orina durante demasiado tiempo

Retrasar la visita al baño permite que la orina se acumule y distienda los músculos de la vejiga. Con el tiempo, esto puede debilitar su capacidad para contraerse y vaciarse por completo, lo que provoca retención urinaria.

Las investigaciones demuestran que retener la orina da a las bacterias más tiempo para multiplicarse, lo que aumenta el riesgo de infecciones 

Fuente de la imagen,AFP via Getty Images

Pie de foto,

No es recomendable reterner la orina mucho tiempo. Si hay un baño a mano y tienes necesidad, úsalo.

Los expertos recomiendan vaciar la vejiga cada tres o cuatro horas. En casos graves, la retención crónica puede incluso dañar los riñones. Cuando vayas al baño, relájate; las mujeres, en particular, deberían sentarse completamente en el inodoro en lugar de permanecer suspendidas, para que los músculos pélvicos puedan relajarse.

Tómate tu tiempo y considera orinar dos veces: después de terminar, espera de 10 a 20 segundos e inténtalo de nuevo para asegurarte de que la vejiga esté completamente vacía.

2. No beber suficiente agua
La deshidratación hace que la orina se concentre más, lo que irrita el revestimiento de la vejiga y aumenta el riesgo de infección. Intenta beber de seis a ocho vasos de agua (aproximadamente de 1,5 a 2 litros) al día, o más si eres muy activo o hace calor.

Mujer bebiendo una botella de agua.Fuente de la imagen,Getty Images Pie de foto,

Fuente de la imagen,Getty Images

Pie de foto,

Saltar WhatsApp y continuar ley

Fin de WhatsAp

Mantenerse hidratado es importante para la salud de la novejiga. Si tienes alguna enfermedad renal o hepática, consulta primero con tu médico.

La falta de líquido también puede provocar estreñimiento. Las heces duras presionan la vejiga y el suelo pélvico, lo que dificulta el control de la vejiga.

3. Demasiada cafeína y alcohol

La cafeína y el alcohol pueden irritar la vejiga y actuar como diuréticos suaves, aumentando la producción de orina. Un estudio reveló que las personas que consumían más de 450 mg de cafeína al día (aproximadamente cuatro tazas de café) tenían más probabilidades de sufrir incontinencia que quienes bebían menos de 150 mg.

Otro estudio demostró que los hombres que bebían de seis a diez bebidas alcohólicas a la semana tenían más probabilidades de desarrollar síntomas del tracto urinario inferior que los abstemios.

El consumo excesivo de alcohol también puede aumentar el riesgo de cáncer de vejiga, aunque la evidencia es contradictoria. Reducir el consumo puede aliviar los síntomas de la vejiga y reducir el riesgo a largo plazo.

4. Fumar

Fumar es una de las principales causas de cáncer de vejiga, responsable de aproximadamente la mitad de todos los casos. Los fumadores tienen hasta cuatro veces más probabilidades de desarrollar la enfermedad que los no fumadores, especialmente si empezaron jóvenes o fumaron mucho durante años, incluyendo puros y pipas.

Fuente de la imagen,Getty Images

Pie de foto,

El tabaco puede afectar el revestimiento vesical. Las sustancias químicas del tabaco entran al torrente sanguíneo, son filtradas por los riñones y almacenadas en la orina. Cuando la orina se deposita en la vejiga, estos carcinógenos, incluidas las arilaminas, pueden dañar el revestimiento vesical.

5. Mala higiene en el baño

Una higiene inadecuada puede introducir bacterias en las vías urinarias. Limpiarse de atrás hacia adelante, usar jabones fuertes o no lavarse las manos puede alterar el microbioma natural del cuerpo y aumentar el riesgo de infecciones urinarias.

La actividad sexual también puede transferir bacterias del intestino o la vagina a las vías urinarias. Tanto hombres como mujeres pueden reducir el riesgo de infección orinando poco después de tener relaciones sexuales.

6. Mala alimentación y falta de ejercicio

Lo que comes y tu nivel de actividad afectan tu vejiga más de lo esperado. El sobrepeso ejerce presión sobre la vejiga y aumenta la probabilidad de pérdidas. El ejercicio regular ayuda a mantener un peso saludable y previene el estreñimiento, que de lo contrario ejerce presión sobre la vejiga.

Fuente de la imagen,Getty Images

Pie de foto,

El ejercicio es importante para mantener un buen peso corporal. Ciertos alimentos y bebidas, como los refrescos, las comidas picantes, los cítricos y los edulcorantes artificiales, pueden irritar la vejiga y empeorar los síntomas en personas propensas a sufrir problemas. Intenta llevar una dieta rica en fibra con abundantes cereales integrales, frutas y verduras para proteger la salud digestiva y vesical.

La salud de la vejiga se ve afectada por las decisiones diarias. Mantenerse bien hidratado, evitar irritantes, practicar una buena higiene y escuchar a tu cuerpo pueden ayudar a prevenir problemas a largo plazo.

Si notas cambios persistentes, como micción frecuente, dificultad para vaciar la vejiga, dolor o ardor al orinar, orina turbia o con mal olor, o cualquier signo de sangre, consulta a un profesional de la salud. Tu vejiga te lo agradecerá.

*Este artículo fue publicado en The Conversation y reproducido aquí bajo la licencia creative commons. Haz clic aquí para leer la versión original (en inglés).

https://www.bbc.com/mundo/articles/ce3yqq8jd24o

_- Los 3 científicos que ganaron el Nobel de Física 2025 por hacer que "las extrañas propiedades del mundo cuántico" funcionen en un chip

• • _- Alicia Hernández
  • Título del autor,BBC News Mundo
  • Autor,Georgina Rannard
  • Título del autor,Reportera de Ciencia

John Clarke, Michel H. Devoret y John M. Martinis obtuvieron el Premio Nobel de Física 2025 por el descubrimiento de la tunelización mecánica cuántica.

En concreto, los investigadores, todos de universidades de Estados Unidos, han sido galardonados este martes por la Real Academia Sueca de las Ciencias por "el descubrimiento del efecto túnel mecánico cuántico macroscópico y la cuantificación de la energía en un circuito eléctrico".

Según el jurado, su trabajo inició una nueva revolución en la física cuántica que "brinda oportunidades para el desarrollo de la próxima generación de tecnología cuántica, incluyendo la criptografía cuántica, las computadoras cuánticas y los sensores cuánticos".

John Clarke (Reino Unido, 1942) de la Universidad de California, Berkeley; Michel H. Devoret (Francia, 1953) de la Universidad de Yale y la Universidad de California, Santa Bárbara: y John M. Martinis (1958), también de la Universidad de California, Santa Bárbara, todos de Estados Unidos, hicieron experimentos con un chip que revelaron la física cuántica en acción.

Pero además, los ganadores lograron demostrar los efectos mecánicos cuánticos en un circuito eléctrico del tamaño suficiente para que quepa en una mano.

"Para decirlo suavemente, fue una de las sorpresas de mi vida", dijo el profesor John Clarke.

"No existe hoy en día ninguna tecnología avanzada que no se base en la mecánica cuántica, incluidos los teléfonos móviles, las cámaras... y los cables de fibra óptica", afirmó el comité del Nobel.

Los tres ganadores compartirán un premio monetario de 11 millones de coronas suecas (unos US$1.170.000 dólares).

Un circuito de superconductores

En 1984 y 1985, John Clarke, Michel H. Devoret y John M. Martinis realizaron una serie de experimentos con un circuito electrónico construido con superconductores, componentes capaces de conducir corriente sin resistencia eléctrica.

En el circuito, estos superconductores estaban separados por una fina capa de otro material no conductor. Esto se conoce como "unión Josephson".

Al refinar y medir las propiedades del circuito, pudieron controlar y explorar los distintos fenómenos que ocurrían al pasar una corriente a través de él.

Al estar juntas, todas las partículas cargadas que se movían a través de este superconductos formaban un sistema. Y éste se comportaba como si fueran una sola partícula que llenaba todo el circuito.

Y este sistema macroscópico se encuentra inicialmente en un estado en el que la corriente fluye sin voltaje.

En el experimento, el sistema demuestra su carácter cuántico al lograr escapar del estado de voltaje cero mediante el efecto túnel. El cambio de estado del sistema se detecta mediante la aparición de un voltaje.

Los galardonados también pudieron demostrar que el sistema se comporta de la manera predicha por la mecánica cuántica: está cuantizado, lo que significa que solo absorbe o emite cantidades específicas de energía.

Incluso para un campo que a menudo se considera denso, este descubrimiento suena desconcertante.

"Es maravilloso celebrar cómo la mecánica cuántica, con un siglo de antigüedad, ofrece continuamente nuevas sorpresas. Además, es enormemente útil, ya que la mecánica cuántica es la base de toda la tecnología digital", afirmó Olle Eriksson, presidente del Comité Nobel de Física.

Y sus implicaciones han sido profundas y de gran alcance. Los dispositivos electrónicos que utilizamos con mayor frecuencia dependen de ella, y sus hallazgos se están utilizando para construir computadoras extremadamente potentes.

Una imagen azul y verde que hace referencia a la computación cuántica.

"Esto conduce al desarrollo de la computadora cuántica. Mucha gente está trabajando en computación cuántica; nuestro descubrimiento es, en muchos sentidos, la base de esto", declaró el profesor Clarke por teléfono en la conferencia de prensa, momentos después de que le comunicaran que había ganado el prestigioso premio.

Mecánica cuántica relacionada con el comportamiento de objetos diminutos en un mundo diminuto. Se refiere a lo que hacen partículas como el electrón en el mundo subatómico.

El profesor Clarke y su equipo analizaron cómo estas partículas parecían romper reglas como la de viajar a través de barreras de energía que la física convencional consideraba imposibles, algo llamado "efecto túnel".

Su trabajo demostró que la tunelización puede ocurrir no sólo en un mundo más teórico, sino también en circuitos eléctricos en el "mundo real".

Los científicos han aprovechado este conocimiento para fabricar chips cuánticos modernos.

"Esta es una noticia maravillosa y muy merecida", dijo la profesora Lesley Cohen, rectora asociada del Departamento de Física del Imperial College de Londres.

"Su trabajo ha sentado las bases de los qubits superconductores, una de las principales tecnologías de hardware para las tecnologías cuánticas".

"Me parece muy bien merecido. Sus experimentos han sido cruciales para los avances en tecnologías superconductoras y que, hoy en día, se utilizan en muchos ámbitos, en particular en los ordenadores cuánticos", dijo también Ignacio Cirac, director de la División de Teoría del Instituto Max-Planck de Óptica Cuántica en Garching (Alemania), citado por el Science Media Centre España.

Los ordenadores cuánticos son máquinas capaces de resolver tareas muy complejas en muy poco tiempo.

Por ejemplo, en 2019, el equipo de Martinis publicó en la revista Nature un gran avance. Su computadora cuántica superó a la supercomputadora más grande del mundo. Resolvió una tarea en 200 segundos, cuando una supercomputadora convencional hubiera necesitado 10.000 años. 

https://www.bbc.com/mundo/articles/clyd77ln4pmo

Jane Goodall cambió el paradigma de la evolución humana y el lugar que ocupamos en la naturaleza

Fuentes: The Conversation

Parque Nacional de Gombe Stream, Tanzania, finales de noviembre del año 1960. Jane Goodall, una londinense de 26 años, amante de los animales, lleva desde julio viviendo en una choza rodeada por la densa vegetacion selvática, acompañada tan solo por su madre y un cocinero. Durante los meses transcurridos, ha documentado cómo se desplazan los chimpancés, de qué se alimentan y cómo fabrican los nidos de hojarasca donde pasan la noche. Pero estos simios son solo sombras fugaces y esquivas que se mueven entre la densa vegetación, evitando el contacto con ella.

La financiación se acaba y teme defraudar a Louis S.B. Leakey, el gran paleoantropólogo a quien había conocido tres años antes y que confió en ella para encomendarle tamaño trabajo pionero de campo, pese a carecer de formación académica.

Es precisamente en este momento de dudas cuando, por sorpresa, un chimpancé macho a quien bautizará como David Greybeard (“barba gris”) se acerca confiado a ella, sin mostrar una actitud agresiva, sentándose junto a un montículo que alberga un nido de termitas. Toma una ramita, la manipula y la rompe hasta dar con las dimensiones adecuadas, introduciéndola repetidamente en el nido para sacar a las termitas, que se aprestan a defenderlo, y se las come con delectación. Al ser informado por Goodall sobre el hallazgo, Leakey respondió entusiasmado con un telegrama que ha pasado a los anales de la evolución humana:

“Ahora debemos redefinir el concepto de herramienta, redefinir el concepto de humano o aceptar también a los chimpancés como seres humanos”.

Cambio de paradigma

Una abrumadora mayoría de las personas pasan por este mundo sin dejar una huella duradera. Muy pocas hacen aportaciones significativas al acervo general de conocimiento de la humanidad, y aún menos aportan una visión que se traduce en un cambio de paradigma. Jane Goodall, quien falleció por causas naturales el pasado 1 de octubre a los 91 años de edad, fue sin duda una de estas personas singulares.

Su legado es inmenso, no solo en los campos científicos de la etología (el análisis del comportamiento animal) y la primatología (el estudio de los primates, el orden de mamíferos al que pertenecemos los seres humanos y nuestros parientes vivos más próximos, los chimpancés), sino también en la concienciación social sobre la necesidad de conservar la biodiversidad y los espacios naturales que la albergan.

Hay múltiples razones para poner en valor el legado excepcional de Jane Goodall, pues antes de que se desplazase a Gombe sabíamos muy poco sobre la conducta de los chimpancés en su medio natural. Sin verse condicionada por los sesgos inherentes a una formación académica reglada, Goodall adoptó una metodología heterodoxa.

Entre otras cosas, rehusó seguir la práctica habitual de numerar a los objetos de estudio, justificada por la supuesta pérdida de objetividad que implica el apego emocional al individuo estudiado. En cambio, procedió a darles nombres a los chimpancés, eligiendo los apodos en función de los rasgos observados de su carácter o los parecidos físicos que creía ver con personas conocidas.

Gracias a esta proximidad emocional, y a su inmensa paciencia, documentó aspectos inquietantemente humanos en su comportamiento, como el hecho de que cada uno de los individuos tenía una personalidad única, siendo capaz de desarrollar pensamientos racionales, experimentar emociones –como alegría y tristeza– o desarrollar alianzas complejas –y mudables en el tiempo– con otros congéneres. Algo que por aquella época no resultaba nada convencional.

En sus estudios de campo, cuyos primeros resultados relató magistralmente en su libro En la senda del hombre, publicado en 1971, Goodall documentó que, pese a que los chimpancés se habían considerado como estrictamente vegetarianos, consumían carne siempre que les era posible, cazando monos colobos con regularidad. De hecho, se ha estimado que hasta un tercio de la población de estos monos en el parque es devorada cada año por los chimpancés.

En las partidas de caza, cuyo éxito depende en gran medida del número de ejemplares que colaboran para aislar al mono en la copa de un árbol, bloqueando las posibles salidas, el reparto de la carne una vez cobrada la pieza adquiere especial relevancia. Los machos la comparten preferentemente con aquellos otros de quienes depende asegurar su posición en la jerarquía, pero atienden también las solicitudes de las hembras sexualmente receptivas (esto es, pagan a cambio de tener sexo).

Los chimpancés también se enfrascan en guerras

Otro hallazgo inquietante fue que las hembras dominantes del grupo matan ocasionalmente a otras más jóvenes para mantener su posición en la jerarquía, practicando el infanticidio e incluso, a veces, el canibalismo. Pero quizás la mayor conmoción ocasionada por sus estudios fue la de que los chimpancés se enfrascan en conflictos territoriales duraderos con los grupos vecinos, a cuyos miembros matan sistemática y deliberadamente en lo que se pueden denominar con propiedad como auténticas guerras entre clanes. Así lo relató en su libro de 1989, titulado A través de una ventana: treinta años estudiando a los chimpancés.

Transmisión cultural de las madres a sus crías

En definitiva, los estudios pioneros de Jane Goodall han cambiado nuestra percepción sobre la evolución humana y el lugar que ocupamos en la naturaleza. Sus observaciones inspiraron los trabajos de nuevas generaciones de primatólogos, quienes crecieron con el estímulo de sus escritos. Por ejemplo, los relativos al aspecto no trivial de si podemos considerar que los chimpancés tienen una cultura propia, lo que siempre se consideró como algo exclusivamente humano.

Así, en dos trabajos posteriores, en los que también participó Goodall, se estudió la distribución de más de seis decenas de rasgos de comportamiento en ocho poblaciones de chimpancés diferentes de África central, detectando en dos tercios de ellos variantes culturales según la aparición o no de tales rasgos en esas poblaciones. Son este tipo de diferencias las que precisamente nos permiten hablar de culturas humanas. No obstante, conviene indicar que las poblaciones estudiadas pertenecen a las tres subespecies de chimpancé, Pan troglodytes troglodytes, P. t. schweinfurthii y P. t. verus, la última de las cuales divergió evolutivamente de las otras dos hace casi 1,6 millones de años según indican los datos genéticos.

Por otra parte, en los chimpancés se produce exogamia femenina (esto es, son las hembras las que se dispersan, cambiando de grupo familiar al alcanzar la edad reproductiva). Esto significa que la diseminación de las variables culturales depende del sexo femenino, como también lo sugiere el hecho de que la transmisión cultural por aprendizaje se da preferentemente desde las madres hacia sus crías. Ello parece venir apoyado por el hecho de que es el número de chimpancés hembras el que se correlaciona con la variedad de hábitos culturales en el grupo, no el de los machos.

En definitiva, resulta difícil calibrar el legado científico y cultural de Jane Goodall sin disponer de la perspectiva temporal adecuada. Este legado se ha materializado, por el momento, en el Instituto Jane Goodall, con treinta oficinas alrededor del mundo, cuyo objetivo es proteger los hábitats de los animales salvajes, realizar investigaciones y promover la educación ambiental. Pero también en el programa mundial para jóvenes “Roots & Shoots” (raíces y brotes), que patrocina unos 10 000 proyectos de impacto local en más de sesenta países, impulsando iniciativas de reciclaje, reforestación y defensa del bienestar animal.

Aunque es mucho lo conseguido en su larga vida, las generaciones venideras, inspiradas por su memoria, tienen todavía bastante por hacer.

Paul Palmqvist Barrena. Catedrático de Paleontología, Universidad de Málaga 

Fuente: 

https://theconversation.com/jane-goodall-cambio-el-paradigma-de-la-evolucion-humana-y-el-lugar-que-ocupamos-en-la-naturaleza-266606

_- La caza en la escuela

_- Me repugna ver la imagen de un joven con una escopeta al hombro esperando la aparición de una perdiz, un conejo o un ciervo. / l.O.

Voy a dedicar estas líneas a reflexionar sobre las consecuencias que tiene dejar la iniciativa política en manos de la ultraderecha

El PP y Vox están protagonizando en la Comunidad Valenciana una alianza singular. Vox tiene cogido por el cuello al PP y de él han dependido los presupuestos y ahora dependen la gobernabilidad y la sucesión del mentiroso, egoísta e irresponsable señor Mazón. Feijóo quiere y no quiere estar del lado de Abascal porque la cercanía le quita votos y la lejanía le deja sin gobiernos. La alianza con Vox conlleva tomar decisiones repugnantes respecto a la inmigración, a la violencia de género, a la enseñanza y a la sanidad públicas, al derecho al aborto, a la política ambiental, a la ley de memoria histórica… Aliarse con Vox conlleva un retroceso de medio siglo en calidad democrática. Pero lo importante es el poder.

Voy a dedicar estas líneas a reflexionar sobre las consecuencias que tiene dejar la iniciativa política en manos de la ultraderecha. Es solo un pequeño ejemplo, pero muy significativo. Por eso evitar que gobierne es una preocupación decisiva aunque al señor González le parezca una inquietud antidemocrática.

Las Cortes Valencianas acaban de aprobar, a propuesta de Vox y con los votos del PP, que la caza sea una actividad extraescolar que se ofrezca a los alumnos y alumnas en los centros educativos. Hay en esa iniciativa dos dimensiones igualmente dañinas y despreciables. La primera es que un acto violento que exige el uso de armas y produce como consecuencia la muerte de un animal, se ofrezca a niños y jóvenes como una actividad formativa. ¿A qué le llaman formación estos bárbaros? La segunda es que esa actividad figure en el currículum de una institución educativa, ya que esa institución tiene como finalidad formar personas pacíficas, solidarias y compasivas. Convertir la caza en una actividad escolar es, por consiguiente, contradecir la esencia de la escuela.

Cuando, allá por los años 80, fui Director de un Colegio en Madrid con 1700 alumnos y alumnas, organizamos un programa de más cincuenta actividades paralelas (no las llamábamos ni complementarias ni extraescolares). Había actividades literarias (tres revistas, periódico mural, teatro, teatro leído), icónicas (taller de fotografía, taller de cine, cinefórum, comic, filatelia), manuales (marquetería, aeromodelismo, macramé, cabuyería, palillos, arcilla, bricolaje, cocina, taller de títeres), musicales (instrumentos, coro, baile, cancionero infantil, expresión corporal), juegos de mesa (ajedrez, damas, dominó), deportivas (natación, fútbol, baloncesto, balonmano, voleibol)… También había actividades para las familias. Tengo delante el folleto en el que explicábamos las finalidades formativas de las actividades. Digo esto por si a los políticos de la derecha valenciana no se les ocurren otras actividades más formativas que la caza.

Me repugna ver la imagen de un joven con una escopeta al hombro esperando la aparición de una perdiz, un conejo o un ciervo. Y, sobre todo, imaginar su alegría porque el disparo certero ha provocado brutalmente la muerte de un animal que volaba o corría felizmente.

No puedo aceptar que se destine dinero público a cultivar esa afición, como no aceptaría que en la escuela hubiese actividades relacionadas con el toreo o las peleas de perros. Porque son actividades violentas, cargadas de crueldad y sufrimiento.

No entienden estas personas que las nuevas generaciones tienen otra sensibilidad respecto a la naturaleza, a los animales y a la violencia. Lo he visto en muchas familias y en la mía propia: los más jóvenes tienen una conciencia más clara de la necesidad de respetar la vida de los animales, de sus derechos, de sus necesidades. Por eso creo que decisiones como esta de la Comunidad Valenciana suponen un retroceso histórico.

Las razones en las que se pretende justificar la decisión se sitúan entre lo estúpido, lo tramposo y lo ridículo. Se dice, por ejemplo, que la caza es necesaria para que la naturaleza mantenga el equilibrio ecológico. Sin ningún dato, sin ninguna argumentación. Y, aunque así fuera, hay otros modos de conseguirlo más eficaces, que aficionar a los niños y a las niñas a esta actividad violenta.

Vox presentó la medida alegando la necesidad de garantizar el relevo generacional del sector cinegético, que según defienden estaría en declive por la “falta de interés” de los jóvenes. Yo pienso que hay que celebrar esa falta de interés, que hay que felicitarse por ella.

El PP respalda la iniciativa destacando que la caza es, a su juicio, un “importante sector económico con relevancia cultural” que debe ser defendido y promocionado. ¿Hay que poner la economía por encima de los valores, de la educación, de la sensibilidad con el mundo animal? Y, por otra parte: ¿cuál es la relevancia cultural de la caza? ¿Que hay excelentes cuadros de pintores sobre ella? También los hay sobre la guerra, sobre el crimen, sobre el terror.

La propuesta aprobada en Les Corts plantea organizar charlas, talleres y campamentos escolares para promover la caza entre menores. Y cacerías a buen precio. Vox presentó la medida alegando la necesidad de garantizar el relevo generacional del sector cinegético, que según dicen estaría en declive por la “falta de interés” de los jóvenes. “Las nuevas generaciones rechazan la violencia hacia los animales. En lugar de aceptarlo, PP y Vox intentan manipular y adoctrinar para frenar la evolución natural de nuestra sociedad hacia la compasión. Esta propuesta es un intento desesperado de mantener viva una actividad que está perdiendo legitimidad social”, dice Aïda Gascón, directora de AnimaNaturalis en España.

PP y Vox justifican la medida como parte del “relevo generacional” en la actividad cinegética, pero sólo buscan normalizar la violencia hacia los animales y educar a niños y niñas en prácticas que implican matar. No es necesario que haya relevo generacional para realizar una tarea como la caza, de la misma manera que no queremos que haya verdugos, toreros y organizadores de peleas de gallos. Si se extinguen esas actividades, el mundo será mejor.

La Declaración de los Derechos del Niño es un documento adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959, que establece que todos los niños tienen derechos universales como la protección especial, la educación, la salud y la no discriminación. Aunque la declaración fue un paso histórico, no era legalmente vinculante. Fue reemplazada y complementada por la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989, que es un tratado internacional legalmente vinculante que reconoce a todos los menores de 18 años como sujetos de pleno derecho. El principio 10 dice: “Los niños deben ser educados en valores de paz, amistad y comprensión entre los pueblos”.

Ya sé que la actividad de la caza será una actividad voluntaria, que no se obligará a los niños o a los jóvenes a realizar esa actividad. Pues solo faltaba. El problema está en que la escuela ofrezca esa actividad y en que algunas familias obliguen a sus hijos a inscribirse en ella. Digo esto porque no me extrañaría que los votantes de la propuesta de Vox tengan un elevado interés en que sus hijos se conviertan en buenos cazadores. ¿Y las niñas también? ¿O consideran los votantes esta actividad exclusivamente masculina?

La educación emocional que hoy defendemos con tanto empeño, es contraria a aficiones tan violentas y sangrientas como son la caza y los toros. Ha sido raro que la derecha y la ultraderecha se hayan olvidado de las corridas de toros como actividad extraescolar. Como se está perdiendo el interés por esta cruel afición, pongamos clases de toreo. Es muy cultural saber poner unas buenas banderillas o dar unas buenas manoletinas que culminen con la muerte del animal entre los acordes de la música y los aplausos del público

Educar la sensibilidad no solo requiere cultivar sentimientos de solidaridad y compasión hacia los seres humanos, Hay otros seres sintientes que habitan la tierra con nosotros. Los animales deben ser protegidos, cuidados y respetados.

En Dinamarca, por ejemplo, los niños y las niñas aprenden en clase algo más que matemáticas o historia, aprenden a ser amables y buenas personas. Cada semana, desde 1993, los estudiantes de 6 a 16 años dedican una hora a lo que llaman Klassens Tid (en danés, Hora de clase), una clase en la que no hay exámenes ni calificaciones. Solo conversaciones y actividades que cultivan la empatía. Allí aprenden a ponerse en el lugar del otro, a pedir perdón, a escuchar sin juzgar y a cuidar no solo a las personas sino también a los animales. Estas lecciones enseñan que la compasión no tiene límites y que pequeños gestos pueden cambiar un ambiente entero. Con el tiempo los niños se vuelve más seguros, más comprensivos y más felices. Dinamarca demuestra que educar la empatía no solo es una buena idea, es una forma poderosa de construir un mundo mejor. Y es que de eso tiene que preocuparse la escuela. No de cómo matar animales.

https://www.laopiniondemalaga.es/opinion/2025/11/08/caza-escuela-123486075.html